8月27日，学校召开2024版本科人才培养方案专家论证评审会，校党委委员、副校长尹春光出席会议，校外专家、教务处、教学质量监控与评估处相关人员、二级学院院长、教学副院长、专业负责人等参加评审会。评审会分为师范专业组、理工科组及普通文科组，共计45个本科专业进行了汇报评审。

会前，尹春光对校外专家的到来表示欢迎，并简要介绍了学校的基本情况，希望与会专家能够为我校人才培养方案把脉献策，提出宝贵意见和建议。同时，要求二级学院以学生为中心、产出为导向，在充分调研人才需求的基础上，针对教育教学中发现的问题持续改进人才培养过程，切实提升学校人才培养质量。

汇报评审阶段，各学院围绕专业建设基本情况、人才培养方案修订前期的调研论证、培养目标定位与特色、课程设置等方面进行了汇报。专家组对学校新的人才培养方案进行了深入细致的点评，明确指出人才培养是“反向设计、正向施工”的过程，培养目标应该在充分调研的基础上凝练专业特色，毕业要求的分解要科学合理、便于达成，课程设置上要支撑毕业目标，课程内容上要注意更新。师范专业组专家按照教育部普通高等学校师范类专业认证实施办法和“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，建议专业培养将“一践行三学会”的精神内涵贯穿始终，课程设置对接培养目标，核心课程实现高度支撑，在实践过程中不断凝练专业建设特色。理工科组专家根据学校应用型办学定位，对标工程教育专业认证要求，建议各专业要优化课程设置，探索跨学科课程体系，充实人工智能类课程和双语课程，提升学生的数智素养。普通文科组专家则从专业建设的特色凝练角度，对学校的人才培养与学校的区位优势进行了分析探讨，建议各文科专业要依托儒家文化、运河文化，设置有地方特色的系列课程，打造专业特色方向。

本次专家论证评审会的成功召开，不仅梳理了方案中存在的问题，为各专业创新人才培养模式、提高人才培养质量明确了方向，也为应用型高校建设和高素质应用型人才的培养奠定了基础。学校将认真汇集专家的意见和建议，完善2024版人才培养方案，推动学校专业建设和人才培养高质量发展。

（撰稿：陈龙      摄影：师艳秋      审核：周珂      责编：田亮）